只有昏暗灯光下的敝塞小破屋里，正值青少年的俊男美女双人共处。

摩擦出的，却是学术的火花，暧昧的气氛被压抑在这火花之下施展不开。

。。。

“学校从来都不以教授学识为第一要素的。自古以来便都是如此。”

“你开什么玩笑，我大中华五千年的璀璨文明，你居然怀疑华夏文明。”

“别，您可别。给我扣了这么大一顶帽子。我可没怀疑过华夏文明的伟大。”

“那你是什么意思。”

“自孔子修书、秦始皇焚书坑儒、汉武帝罢黜百家独尊儒术，直到八股文的产生。教育的主要目的自始至终就是为了统治阶级服务。”

“你不要把你不想学习的借口甩到古人身上。”

“不了解其源头便无法理解其逻辑，便无法推演其发展。”

“古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。推崇教育的重要性。”

“这么简单的道理，那是因为，书中真的有啊。在古代读书是一条绝佳的出路，士农工商，考取功名之后自然可以得到财富和美女，成为统治阶级的一员。”

“好了，好了。别说古代了。就说现在。”

“好吧其实，现在比古代还要惨一点。”

“这不可能社会是在不停进步的。”

“是的，剥削人的方式也在进步着，现在的书即没有颜如玉也没有黄金屋。”

“那书中有什么？”

“现在的书中只有螺丝钉。”

“螺丝钉？那是什么意思？”

“意思就是要么你成为一个螺丝钉，要么你去打螺丝钉。”

“等等，你说的我有点听不懂。”

“你不明白也正常，毕竟你应该没接触到过相关的知识，我尽量简单的解释一下。你听不懂我也没办法了，毕竟我也是一知半解。”

“你说吧，我尽量理解。”

“在现代社会，底层人民需要出卖自己的劳动力以换取金钱。只有当持有金钱的一方有购买劳动力需求的时候，底层人民才可以通过出售自己的劳动力来换取金钱。”

“那么，随之而来的就是一个非常简单的问题，你去购买东西时也会货比三家。那么有能力购买大量劳动力的财富所有者，也会挑选最适合的劳动力。”

“那是肯定的啊，哪家公司招聘员工不都是要先面试啥的么？”

“不，挑选并不是在招聘的时候开始的，而是在学校就开始了。”

“我们这是高中啊，不是涉及校招啊。”

“不不不，并不是招聘，你还没搞懂。这样吧，你想想你在学校都在做什么？”

“教授知识，教书育人啊。这还用问。”

“额，这个怎么说呢，我还真没给人解释过这件事。你说的这些都不是底层的运行逻辑。”

“教书育人还是底层运行逻辑？”

“那只是表象，你在学校除了教授知识，另外一个主要的工作其实是管理学生。使用最简单的两种方式将众多孩子分成简单粗暴的两类。”

“一种是按照听话的程度来分类，简单的分成听话的孩子和不听话的孩子；一种是使用学习成绩进行分类，分成学习好的孩子和学习不好的孩子。然后再讲两者的交集分好学生和坏学生。”

“我是老师哎，家长把他们的孩子交给我们，我们做老师的当然要把孩子们管好啊。”

“不，这样并不叫做管好孩子，而是扼杀了孩子们。”

“你这观点太极端了。没有人会认同你这些可笑的想法的。”

“那是因为制定了这一切规则的人，掌握了舆论的话语权给大众洗脑，以他们的价值观来衡量什么是对，什么是错。并不断的强化他，让你放弃怀疑，放弃思考。”

“你一个高一的学生怎么考虑的这么复杂。”

“第一，我并不是什么高一的学生，第二，这并不复杂，而是每个人都应该明白的道理。在学校里那几百个孩子，并不是学习好的听话的就是好学生，学习不好的不听话的就是坏学生。”

“对对对，你退学了么，我不就是来找你回学校的么。如果不是这么分好学生坏学生，那你说，你说该怎么分。”

“很简单，他们是每一个都不尽相同学生，哪有什么好坏之分。他们之中有的喜欢打篮球的学生，有的是喜欢踢足球的学生，有的是喜欢画画的学生，有的是喜欢唱歌的孩子，等等等等。而这些对你们老师来说都是不务正业，只要不是听话的学习好的就是坏学生。”

“我还以为你的思想有多深刻，我看你啊，还是个贪玩的小屁孩。当然是只有好好学习才是好学生。不是你喜欢什么就可以从事什么工作的，那样的只有极少数人。过多的业余爱好只会耽误了学业。”

“实际上在学校里只有基础知识的